Ausbildung zum Kommunikationstrainer
Die einzelnen Veranstaltungen unserer Ausbildung finden weitestgehend an Wochenenden oder abends statt und werden mit Ihnen terminlich koordiniert. Sie können diese Zusatzqualifikation berufsbegleitend erwerben. Die Ausbildung besteht aus drei aufeinander aufbauenden Modulen: Basisphase, Cotrainerphase, Trainerphase. Die verschiedenen Elemente der Ausbildung sind so kombiniert, dass Sie individuell in realen Praxissituationen lernen.
1. Basisphase
Ziele
Sie lernen die Seminarinhalte und unsere methodische und konzeptionelle Ausrichtung kennen. Sie lernen eigene Stärken und Schwächen selbst einzuschätzen, und Sie werden Ihre Wahrnehmung für Gruppenprozesse und Rollenverhalten schärfen. Dadurch werden Ihre Analyse- und Reflexionsfähigkeiten gefördert.
Seminarteilnahmen (6 Tage)
Sie besuchen Seminare zu den Themen Rhetorik, Schlagfertigkeit und Kommunikation und nehmen in der Rolle des Teilnehmers teil. Sie lernen die Seminarinhalte kennen und schauen erfahrenen Trainerinnen / Trainern über die Schulter. Sie werden in deren Tricks und Kniffe eingeführt und können so schnell eigene Trainingskompetenzen entwickeln.
Ausbildungsseminare (6 Tage) oder äquivalentes Einzeltraining
Sie besprechen im Kreis von Teilnehmerinnen und Teilnehmern der Trainerausbildung Ihre Seminarerfahrungen und lernen die Strukturen der Dahms-Seminare zu den Themen Rhetorik, Schlagfertigkeit und Kommunikation kennen. Praktisches Training mit Videotechnik garantiert hohe Effizienz. Sie bereiten sich intensiv auf die Cotrainerphase vor. Die Ausbildungsseminare finden in der Regel in Wermelskirchen statt. Alternativ können sie ganz oder teilweise durch individuell gestaltbares Einzeltraining mit entsprechend geringerem Zeitaufwand ersetzt werden.
Test (eine Stunde, fakultativ)
Das Verständnis der Seminarinhalte bildet das Fundament für den Abschlusstest der Basisphase.
Nach der Basisphase haben Sie folgende Kompetenzen:
- Sie können eigene Vorträge, Reden und Präsentationen sicher gestalten.
- Sie haben eine hohe Verhandlungskompetenz.
- Sie können kommunikatives Verhalten anderer analysieren.
- Sie haben eine verbesserte Wahrnehmung von Sprache und Körpersprache.
- Sie können mit Einwänden und Angriffen zielorientiert umgehen.
- Sie haben Methodik und Didaktik der Seminarkonzepte reflektiert.
2. Cotrainerphase
Ziele
Sie werden Seminarinhalte unter Anleitung einer Trainerin / eines Trainers in realen Seminaren darstellen und dabei Ihre rhetorischen und kommunikativen Fähigkeiten weiter trainieren. In der Beratung werden Ihre individuellen Stärken gefördert. Sie erhalten Gelegenheit zum Erfahrungsaustausch mit Christoph Dahms.
Tätigkeit als Cotrainer/in (6 Tage)
Sie gestalten Teile von Seminaren des DPI unter Anleitung. Wichtige Seminardarstellungen erleben Sie in der Trainerrolle. Die Rückmeldungen (Feedback) der Trainerin / des Trainers sichern schnelles Lernen und die Umsetzung in Ihrer eigenen Trainingspraxis.
Vor- und Nachbereitung
Die Vor- und Nachbereitungen der Cotrainerseminare zeigen Ihnen weitere Lernmöglichkeiten auf. Diese Erfahrungen sind wichtig, um später Lernprozesse bei den Teilnehmerinnen und Teilnehmern zu begleiten.
Ausbildungsseminar (2 Tage) oder äquivalentes Einzeltraining
In dieser Veranstaltung reflektieren Sie zusammen mit Christoph Dahms die Seminarthemen und Ihr Verhalten in der Cotrainerrolle.
(Gruppen-)Supervision (ca. 10 Stunden, Termine nach Vereinbarung)
Supervision ist eine Lernform, in der individuelle Themen der Teilnehmenden lösungsorientiert besprochen werden. Während der Cotrainerphase werden Supervisionen von Christoph Dahms durchgeführt. Hier ist der Raum, in dem Sie Ihre eigenen Erwartungen und Herausforderungen der Cotrainertätigkeit besprechen. Sie werden so an Ihren individuellen Entwicklungsmöglichkeiten arbeiten und Anregungen gewinnen.
Klausur (1,5 Stunden, fakultativ)
Zum Abschluss der Cotrainerphase sind Problemstellungen aus der Seminarpraxis zu lösen.
Nach der Cotrainerphase haben Sie folgende Kompetenzen:
- Sie können Kommunikationsprozesse mit Menschen kompetent reflektieren.
- Sie haben Ihre Autorität als Trainerin/Trainer weiter verstärkt.
- Sie verfügen über Methoden zur Vermittlung von Lerninhalten.
- Sie sind in der Moderation von Seminarstuationen sicher.
- Sie können kommunikatives Handwerkzeug nachhaltig vermitteln.
- Sie gehen mit eigenem Stress souverän um.
3. Trainerphase
Ziele
Sie übernehmen mehr Verantwortung im Seminar und gestalten größere Seminarteile. Ihre Sicherheit steigert sich erfahrungsgemäß in dieser Phase enorm.
Trainingspraxis (6 Tage)
Sie führen drei Seminare ggf. zusammen mit einer erfahrenen Trainerin / einem erfahrenen Trainer durch. Nach dem Seminar wird die Veranstaltung intensiv durch Sie und die Trainerin / den Trainer analysiert. Ein gemeinsam erstelltes Stärken-Schwächenprofil gibt Orientierung für intensives Lernen in der Trainerrolle.
(Gruppen-)Supervision (ca. 6 Stunden, Termine nach Vereinbarung)
Während der Trainerphase wird Christoph Dahms die (Gruppen-)Supervisionen aus der Cotrainerphase fortführen, um mit Ihnen Ihr Verhalten in der Trainerrolle zu analysieren. Hier ist das Forum, um Ihre Erfahrungen als Trainerin /Trainer zu reflektieren. Die Erwartungen und Anforderungen der Kommunikationstrainerrolle können hier zum Thema gemacht werden.
Abschlussarbeit mit Kolloquium (fakultativ)
Hier können Sie nach Ihren persönlichen Interessen eine Abschlussarbeit verfassen.
Das erfolgreiche Bestehen der Trainingspraxis schließt die betreute Trainerausbildung ab.
Sie sind jetzt in der Lage:
- eigene Trainingsveranstaltungen zu Themen der Kommunikation professionell zu konzipieren;
- eigene Trainingsangebote professionell zu vermarkten;
- kommunikative Problemlösungen für Ihre Kunden zu gestalten;
- Trainingsmethoden individuell auf Organisationen, Menschen, Gruppen und Teams auszurichten;
- Konflikte kommunikativ zu lösen;
- Trainingsprozesse erfolgreich zu begleiten;
- Gruppenprozesse zielorientiert zu steuern;
- schwierige Seminarsituationen konstruktiv zu lösen;
Das Dahms Privatinstitut behält sich vor, die Ausbildung jederzeit inhaltlich und konzeptionell neuen Erkenntnissen und aktuellen Entwicklungen anzupassen.